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{dy}次危机是孩子到5、6岁时，所谓“图式期”，幼儿的绘画开始从单一的物体表现转向事件的表现，是幼儿用本人的记号来表示的图式表现，这是一个进步。但图式化（概念化）倾向也容易固定下来，幼儿就因为不能充分地表现自己的想象而不再愿意画。或是大人们操之过急，反而会引起孩子厌烦情绪。我们应该顺应幼儿的自然发展，鼓励他画画的信心，防止过分的要求和过多的干涉，在绘画中使孩子得到充分自由，同时不断丰富孩子的生活经验，多给他自由游戏的体验，尽量让孩子从印象上、感情上体会日常生活的经验。我们指导孩子的语言应该充满感情，富于比喻，能打动幼儿的心灵，给幼儿看美丽的画册，讲童话故事，应富于想象力。
第二次危机，指孩子9、10岁时，绘画兴趣往往会发生转变。有的孩子还继续喜欢画画，有的孩子却开始对画画的兴趣慢慢减弱了。7、8岁以前，即使画得不好，也还想画，兴趣和热情并不
