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高职院校微格教室的开放模式

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实际当中应当从两个方面实现高职院校微格教室的开放，包括对外开放和对内开放。

充分开放微格教室

一、微格教室对外开放。我国高校实验室建设应当服从于社会发展需要，但是在过去一段时间内我国高校实验室建设存在无法满足社会经济发展的问题。一些高校的实验室建设进入了“闭门造车”的怪圈。所以高校实验室的发展应面向社会，有效的服务于社会当代经济建设。应当将高校教学目标定位为发展科学、培养人才、服务社会，通过开放高校实验室充分发挥出高等教学的社会功能。

二、微格教室对内开放。培养满足新世纪国家经济和社会发展要求的具有竞争力的高素质创毕业生是实验室面向学生开放的客观目的。面向学生开放实验室，能使实验室资源效益充分发挥出来，学生在这个过程中能更多的空间实现自主发展和实践锻炼，实现学生创新意识和观念的激发，最终达到对学生实践动手能力、创业能力、创新思维、科学作风全面培养的目的。

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