幼儿美术教育是多方位发展教育手段之一，其主要任务是：初步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受，随着素质教育的开展和深入，美术教育也迎来了自己的春天。 爱美是人类的天性，而爱画是孩子们的共性，幼儿绘画训练的目地是为了开发幼儿智力，使他们学会一个自我独立观察、感觉、组合、表达世界的方法。所以，在幼儿美术教学中，教师一定要给孩子们自由，还孩子本色。只拿“象”与“不象”作为评价一幅幼儿画的好坏标准，势必给人才的培养带来失误，伤了一些孩子的心。
配色游戏
自然界中的颜色不仅是丰富多彩的，而且是变化多端的，不同的颜色经过一定比例的调和可以变成另外一种颜色。例如：我们都知道蓝和黄调可变成绿，而蓝的和红的调和就变出紫的了。
玩配色游戏的时候，一定要让孩子体会到其中的乐趣，让他们做游戏的主人，不是单方面地接受，不是索然无味地按方配制，而是孩子主体积极地参与，让他们自己去探索去发现。父母在这个过程中，要做好准备工作，同时更要给予正确的引导赞扬，一起跟孩子研究玩法，一起解决问题，一起分享惊喜与快乐，结果不重要，重在过程。
父母应尊重孩子选择画什么内容
在孩子选择画画的时候，至于选择什么内容，一定要让孩子做自己的主人，父母不要有过多的干预。儿童只有在画一些喜爱的东西，才能充分表现出儿童的创造性，画出自己真实的感受。这个时候，老师和父母的正确引导也是十分重要的。比如：父母可以通过电脑给孩子看视频、看图片，或者给他们讲故事等方式来引导孩子，激发他们的想象力。
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