什么是教学仪器
在国家教委行业标准《教学仪器产品一般质量要求》中，把教学仪器表述为：“具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象直观教学器具。
教学仪器以教学为基准点，是教学仪器的本质特征。教学仪器作为一种知识载体，是特殊的教材，本身带有供学生学习的信息或功能，使用过程中潜移默化地对学sf生作用，目的是启发学生的思维，传授知识，培养能力。教学仪器往往表现的是基本的原理或科学规律本身，因此，保留了很多有历史意义的经典的实验方法和装置。比如：惯性演示器，左右手定则演示器，变压器原理说明器，等等。
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玻璃仪器的使用和保管需注意
玻璃仪器是实验室必不可少的仪器之一，其品种繁多，用途广泛，形状各异，而且不同专业领域的分析实验室还要用到一些特殊的专用玻璃仪器，教学实验的玻璃仪器大致可以分为烧器类、容器类、量器类和其他常用器皿四大类。
使用和保管各种实验室玻璃仪器时要注意:
(1)玻璃仪器应保管在干燥洁净的地方，使用后要及时洗涤干净。
(2)计量仪器不能加热和受热，不能贮存浓酸或浓碱。
(3)用于加热的玻璃仪器的受热部位不能有气饱、印痕或者壁厚不均匀。加热时，应逐渐升温，避免骤冷骤热，必要时应使用石棉网。
(4)不可将热溶液或热水倒人厚壁仪器。
(5)磨口仪器不能存放碱液，洗净干燥后塞与口之间要衬以纸条或拆散保存，要注意配套存放和使用。
二氧化碳测定仪可供各中、小学校开展课外环境监测活动的教学配备，也适用于粮食、蔬菜、干鲜果品、药材、烟草等气调储藏以及保鲜工作进行测定。工业方面：环保、化工、
电站、冶炼、锅炉、窑炉废气等测定。本仪器是小型便携式低功耗的产品。能快速测定混合气体中的CO2百分比含量，测定部分采用新型CO2双传感器，提高了测试精度。用高亮数码管显示，读数直观清晰。
产品特点：
1、体积小，重量轻，便于携带
2、采用高亮数码管显示，功耗低，读数方便。
技术参数：
1、工作电源：直流 12V 交流220V
2、环境温度：5～40°C
3、相对湿度：35～85%RH
4、重 量：1.4 Kg
5、功 耗：≤0.7 W 。
6、测量范围：测量范围0～99.9%。
7、响应时间：<40秒（满量程的90%）。
8、显示精度：0～50.0%时≤±3.0%±1个字，
50.0～99.9%时≤±5.0%±1个字。
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