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学历教育的分类

　分为以下几种方式进行学历教育：普通高等教育、成人高等教育、高教自学试、电大开放教育、网络大学、在职教育（在职教育是为已经工作的人，给予继续进修的一个平

台。在职教育共有六种方式：同等学历申硕、十月份联（GCT）、单独试、一月法律硕士、一月份MBA以及研究生进修班）。

网络教育的前景

随着网络技术的不断提高，网络应用范围的不断扩展，网络教育必将蓬勃发展。我们的新生成 长于网络环境中，他们习惯于使用网络去做一切事 情。对网络的依赖使得他们认为接受网络教育是必 然行为。于是今天存在的一些问题和对网络的担忧 困惑将会逐步消失，网络教育将具有广阔前景。

网络教育对教师的要求不是降低了而是提高了。 网络课程的开发应以{yx}教师为主，将其独特的教 学方法和手段融于网络之中，这便要求这些教师具 有一定的网络开发能力，掌握必要的开发工具。

网络教育潜在的优势 现社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变：应试教育向素质教育的转变；学校教育向自我教育、终身教育的转变。 显然，传统的课堂教学难以适应这样的转变。传统课堂教学，表现手法单一，填鸭式灌输约束了学生的主观思维活动；对客观事物的平面表现（依靠工具是粉笔加黑板）和单纯的语言解释往往使学生的想象出现偏差。网络教育采用多元化教学形式，通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，将真实世界与虚拟现实相结合，加速了对学习内容的理解，手眼耳的协调动作，刺激大脑兴奋，不断强化记忆。