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福州自闭症康复中心,自闭症,福州自闭症(图)

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林惠(经理)
18659114210
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福州市鼓楼区安安特殊儿童康复中心
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福州市鼓楼区梁厝路1号华雄大厦2楼
78450139@qq.com
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福州市鼓楼区安安特殊儿童康复中心

福州安安教育干预中心(以下简称安安教育)隶属福建华职教育科技集团,是一家提供特殊儿童系统评估及康复教育的机构,也是福建省重点抢救性康复指定救助机构。2014年被评为福建
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智力残疾(一般智商<70且社会适应行为较差 )属于精神发育迟滞,在感知、社交、兴趣、语言等方面的发展与智商成正比,发展的次序正常、愿意沟通交往,只是能力有限。孤独症儿童中有1/5智力基本正常,其余,伴有智力缺陷,感知,思维、兴趣、情感、语言等发展不平衡与智商不成正比,智商正常的(一般>70)孤独症儿童交往沟通行为模式等与智力残疾儿童有本质的不同,主要是缺乏意愿,沉溺于自我世界。
.我们发现,尽管一个语言表达能力很差的孩子,但他也有自己的内心体验,所以家长和老师要细心地观察孩子,及早发现孩子的问题。其实自闭症孩子也有嫉妒的时候,有一位家长,他的大孩子已经十岁了,是个自闭症小男孩,后来又生一个小女儿,因为女儿小,所以妈妈照顾得较多,结果忽略了她的大儿子,况且他的语言表达相对困难一些,后来这男孩用情绪上的发作来表示。刚开始一段时间,妈妈就不明白这是怎么回事,搞得家里很狼狈,因为他总是哭闹,还把大便拉在裤子里,这种情况很长时间都没有发生过了。他才十岁,还没有到青春期,为什么情况会如此糟呢?她打电话来咨询寻求帮助,当时我们立即帮她分析、找原因,但也搞不清根本原因,偶尔在一活动当中,妈妈把他跟小妹妹也抱去了,在妈妈抱着妹妹的同时,他就坐在旁边,当时有一个阿姨带他出去玩,但他就是不去,我们觉得很奇怪;后来发现只要他离开他妈妈,就表现得不安、烦躁,我们就下结论:可能是自从有了妹妹后,把他忽略了。因为他不能用语言表达要求亲近,所以他只能以哭闹的形式表示。
转换引导的模仿动作训练。是当孩子在玩玩具(或物品)时,老师用心地找出孩子习惯性的玩法后,将孩子的玩具(或物品)拿来,当着孩子的面,用夸大的动作一而再再而三的以孩子的玩法玩这个玩具,尽量引起孩子的注意,把孩子吸引到老师身边。这时,老师把孩子抱放在腿上,当着孩子的面用孩子习惯的玩法玩这个玩具,以引诱孩子拿回玩具再玩的意愿,不管孩子会不会再拿这个玩具玩,老师都要主动把玩具交还给孩子,并鼓励他玩这个玩具,老师在旁重新观察孩子的习惯性玩法后,依然照前方法重复。
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