中国校外数学培训市场需求调查与投资机会分析报告2015-2020年

中国校外数学培训市场需求调查与投资机会分析报告2015-2020年
【报告编号】: 69402
【出版时间】: 2015年3月
【出版机构】: 中研智业研究院
【交付方式】: EMIL电子版或特快专递
【报告价格】:【纸质版】: 6500元 【电子版】: 6800元 【纸质+电子】: 7000元
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{dy}章 2012-2014年中国数学培训产业发展情况综述 7
{dy}节 2012-2014年中国数学培训市场发展现状分析 7
一、 2014年中国数学培训市场规模分析 7
二、 中国数学培训市场发展的特点 8
三、 中国数学培训市场的投资主体 8
四、 中国国内数学培训机构师资组成 9
五、 中国国内数学培训机构教学设备投入分析 10
第二节 2012-2014年中国数学培训规模机构对比分析 10
一、 经营方式分析 10
二、 教学模式的对比 10
三、 教学服务的对比 11
四、 市场推广的对比 12
五、 促销和公关的对比 12
六、 扩张思路的比较 13
第三节 2012-2014年中国数学培训产业发展中问题与机遇 13
一、 发展中遇到的问题 13
二、 在问题中飞速发展 13
第二章 2012-2014年中国数学培训行业宏观环境分析 14
{dy}节 2012-2014年中国宏观经济指标及影响分析 14
一、 2012-2014年中国GDP增长情况分析 14
二、 2012-2014年中国社会消费品零售总额分析 14
三、 2012-2014年中国城乡居民收入与消费分析 15
第二节 2012-2014年中国数学培训行业政策环境分析 15
一、 中国培训行业相关政策 15
二、 《民办教育促进法实施条例》、《国家教育中长期发展纲要》、《中小学数学课程标准（修订稿）》 16
三、 国家整顿教辅出版市场带给数学培训行业的影响 16
第三节 2012-2014年中国数学培训行业社会环境分析 17
一、 2014年中国人口规模及结构分析 17
二、 2014年城镇家庭教育费用支出情况 17
三、 应试教育向素质教育改革、教育评价方式的变革推动数学培训产业发展 18
四、 英语培训机构的大洗牌，促使数学成为培训机构新的增长点 18
第四节 2012-2014年中国数学英语培训行业技术环境分析 19
一、 多媒体技术将给数学培训业带来新的活力 19
二、 情景互动式教学模式将得到有利的发展 20
三、 教科研的力量对于中国数学培训行业核心竞争力的提升 21
第三章 2012-2014年中国数学培训行业发展形势分析 22
{dy}节 2012-2014年中国数学培训行业特点分析 22
一、 引进数学培训成为潮流 22
二、 数学培训市场发展新理念 23
三、 数学培训与其他学科培训的不同 23
第二节 2012-2014年中国数学培训行业地域战略分析 24
一、 地域战略格局分析 24
二、 地域条件分析 24
三、 地域战略发展趋势分析 24
第三节 2012-2014年规模机构数学培训情况分析 25
一、 规模机构举办数学培训的SWOT分析 25
二、 规模机构举办数学培训的具体策略分析 25
第四章 2012-2014年中国大陆数学培训行业市场运行状况分析 27
{dy}节 2012-2014年中国大陆数学培训行业市场新动态 27
一、 北京“佳一数学”强势布局全国数学培训市场 27
二、 日本“公文数学”进驻上海、广州 29
第二节 2012-2014年中国数学培训供求格局现状分析 30
一、 需求空间继续增长，数学消费市场初步形成 30
二、 数学培训开始向低年龄段拓展、中学数学培训兴起 30
三、 需求产品多样化品牌越来越重要 30
第五章 2012-2014年中国数学培训细分市场运行态势分析 32
{dy}节 学龄前数学培训 32
第二节 中小数学培训 32
第三节 gd数学培训 32
一、 数学培训走向gd数学培训 32
二、 新东方进军数学培训 33
三、 个性化需求衍生gd数学培训 33
第四节 在线远程数学培训（台湾） 33
第六章 2012-2014年中国数学培训市场消费者需求特征调查分析 35
{dy}节 2012-2014年中国数学培训市场消费者需求变量分析 35
一、 人口统计变量分析 35
二、 地理变量分析 36
三、 心理变量分析 36
第二节 2012-2014年中国数学培训市场消费者需求特征分析 36
一、 消费品牌偏好 36
二、 市场消费偏好 37
三、 消费影响因素 37
第三节 未来中国数学培训市场消费者需求分析 38
第七章 2012-2014年中国数学培训行业市场竞争格局分析 39
{dy}节 2012-2014年中国数学培训市场竞争现状分析 39
一、 数学培训竞争力分析 39
二、 数学培训企业并购案例分析 41
第二节 2012-2014年中国数学培训行业集中度分析 42
一、 品牌集中度分析 42
二、 区域集中度分析 42
第八章 2012-2014年中国大陆以外部分数学培训机构综合竞争力分析 43
{dy}节 日本公文教育 43
一、 企业整体概况 43
二、 发展战略分析 43
三、 营业规模分析 43
四、 业务范围分析 44
五、 教学内容分析 44
六、 师资力量分析 44
七、 市场策略分析 44
八、 综合竞争力分析 45
第二节 台湾MPM数学 45
一、 企业整体概况 45
二、 发展战略分析 45
三、 营业规模分析 46
四、 业务范围分析 46
五、 教学内容分析 46
六、 师资力量分析 46
七、 市场策略分析 46
八、 综合竞争力分析 46
第三节 瑞思学科数学 47
一、 企业整体概况 47
二、 发展战略分析 47
三、 营业规模分析 48
四、 业务范围分析 48
五、 教学内容分析 48
六、 师资力量分析 49
七、 市场策略分析 49
八、 综合竞争力分析 49
第九章 2012-2014年中国大陆数学培训行业企业综合竞争力分析 50
{dy}节 学而思数学 50
一、 企业整体概况 50
二、 发展战略分析 50
三、 营业规模分析 50
四、 业务范围分析 51
五、 教学内容分析 51
六、 师资力量分析 51
七、 市场策略分析 52
八、 综合竞争力分析 52
第二节 佳一数学 53
一、 企业整体概况 53
二、 发展战略分析 53
三、 营业规模分析 53
四、 业务范围分析 53
五、 教学内容分析 53
六、 师资力量分析 54
七、 市场策略分析 54
八、 综合竞争力分析 55
第三节 安博数学 55
一、 企业整体概况 55
二、 发展战略分析 55
三、 营业规模分析 56
四、 业务范围分析 57
五、 教学内容分析 57
六、 师资力量分析 58
七、 市场策略分析 58
八、 综合竞争力分析 58
第四节 清华少儿数学 59
一、 企业整体概况 59
二、 发展战略分析 59
三、 营业规模分析 60
四、 业务范围分析 60
五、 教学内容分析 60
六、 师资力量分析 61
七、 市场策略分析 61
八、 综合竞争力分析 61
第五节 巨人奥数 62
一、 企业整体概况 62
二、 发展战略分析 62
三、 营业规模分析 62
四、 业务范围分析 63
五、 教学内容分析 63
六、 师资力量分析 63
七、 市场策略分析 64
八、 综合竞争力分析 64
第十章 2015-2020年中国数学培训行业市场发展趋势分析 65
{dy}节 2015-2020年中国数学市场前景预测 65
一、 数学培训市场发展迅速前景广阔 65
二、 中国数学培训市场发展趋势分析 65
三、 中国考前（小升初、中考）数学培训行业发展趋势 66
四、 中国数学培训人群将向两端拓展 66
五、 在线数学培训市场将会快速扩张 66
第二节 2015-2020年中国数学培训市场前景与趋势分析 67
一、 数学培训市场规模持续增长 67
二、 中国数学培训的趋势特点 67
三、 数学培训连锁加盟成趋势 67
四、 具有特色教学模式的数学培训成为新热点 68
第三节 2015-2020年中国数学培训市场盈利预测分析 68
第四节 2015-2020年中国数学培训提升竞争力策略分析 68
第十一章 2015-2020年中国数学培训行业投资前景预测分析 70
{dy}节 2012-2014年中国数学培训行业投资环境分析 70
第二节 2015-2020年中国数学培训行业投资机会分析 70
一、 数学培训市场投资优势分析 70
二、 数学培训投资机会分析 70
第三节 2015-2020年中国数学培训行业投资风险分析 71
第四节 2015-2020年中国数学培训市场投资建议 72

图表目录
图表 1：中国数学培训市场投资主体结构情况 9
图表 2：中国国内数学培训机构师资组成情况 10
图表 3：佳一数学全国布局情况 27
图表 4：2014年全国不同年龄层校外数学培训市场需求规模 35
图表 5：2014年全国不同教育水平校外数学培训市场需求人数规模 35
图表 6：全国不同收入水平校外数学培训年人均消费需求情况 36
图表 7：2014年不同城市类型校外数学培训消费需求规模 36
图表 8：2014年不同消费者校外数学培训心理变量影响程度分析 36
图表 9：产业竞争力因素 39
图表 10：日本公文教育 43
图表 11：台湾MPM数学 45
图表 12：学而思国际教育集团 50
图表 13：学而思教育集团师资结构 52
图表 14：动态数学教学法 54
图表 15：安博教育集团 55
图表 16：安博在国内教育机构分支 57
图表 17：巨人教育集团 62