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精彩生动 情景交融
樱花国际日语思维新境界
也许你已经学了5年日语，掌握了“敬语”的一整套语法，但是你的日文表达还是不如一个懵懵懂懂的日本小学生。事实证明，把日语当作一门学问来研究是不可取的，语言能力的提高，和弹琴、开车一样是一种技能的培养，是一个不断练习的过程。
樱花国际日语十分清楚中国学生学习日语的弱点，为学员创造出一个纯日文的、逼真的语言环境，激励学员不断练习，不仅仅练习用日语表达，而是更进一步，让学员们学会用日语思维。 锻炼实景反应
不再做“中译英”
学“哑巴日语”的人都有过这样的尴尬：和别人用日语交谈，先得在脑子里把想说的话用中文整理好，再想想用什么语法时态，然后再把它们翻译成日文“读”出来，反应非常迟钝。因为总有一些词汇一时想不起来了，或是不敢断定语法是否正确，说出来怕让人笑掉大牙。
为了让学员摆脱从中文到日文的思维方式，樱花国际日语聘请了具有丰富教学经验、来自日语母语国家的日本老师，以4人小班课的形式进行全日文授课。在和日教面对面的交流中，日语成为双方沟通的{wy}语言。你没有听懂日教在说什么吗？好吧，他马上用其它词汇、另一种方式表达，还没听懂？他可以画图给你看，但决不会把中文说给你听，因为他没有中文概念，他的思维是日文的。
在与日教的全面配合中，你会逐渐xc“实景—中文—日文”的思维过程，最终形成了日语“实景反应”，即看到什么、想到什么马上可以用日文表达出来。
视听说全面互动
让日语脱口而出
除了日教小班课，樱花国际日语还采用多种先进的辅助教学手段，帮助学员在积累词汇、语法知识的同时，进一步建立日—日思维习惯直至实景反应。
在语法训练中，它将一个完整的句子弄乱，让你重新组合，再念给它听；词汇方面的练习虽然有一定难度，但却是由类似拼字游戏的小片段组成的，使枯燥乏味的死记硬背变成了轻松愉悦的享受；而“阅读理解”，则wq由视、听、说结合构成，看着屏幕上生动的画面，听着纯正的日文解说，然后回答它的提问。在整个过程中，中文思维是无法插足的，你的{dy}反应就是日文。
经过一段时期的训练，学员在词汇、语法、听力、口语各方面都会取得显而易见的进步，在进行日语对话时，不需要
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